Kurikulum

Kurikulum / Standar isi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD.

31. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

A.   Latar Belakang

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.

Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia.

Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik  untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional, nasional, dan global. 

Dengan  standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan:

1.      peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan, dan minatnya,
      serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya kesastraan dan hasil intelektual bangsa
      sendiri;

2.      guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa peserta didik dengan
      menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar;

3.      guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan
      kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta didiknya;

4.      orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program kebahasaan daan
      kesastraan di sekolah;

5.      sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan
      keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia;

6.      daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi
      dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional.

B.     Tujuan

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

1.      Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis

2.      Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

3.      Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan

4.      Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan  intelektual, serta kematangan
      emosional dan sosial

5.      Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti,
      serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa

6.      Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia
      Indonesia.

C.    Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1.    Mendengarkan

2.    Berbicara

3.    Membaca

4.     Menulis.

Pada akhir pendidikan di SD/MI, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya sembilan buku sastra dan nonsastra.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas I, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1. Memahami bunyi bahasa,    perintah, dan  dongeng yang    dilisankan	1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa   1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau       petunjuk sederhana 1.3 Menyebutkan  tokoh-tokoh dalam cerita
Berbicara 2.  Mengungkapkan pikiran,     perasaan,  dan informasi,     secara lisan dengan perkenalan       dan tegur sapa, pengenalan     benda dan fungsi anggota     tubuh,  dan deklamasi	2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana       dan bahasa yang santun 2.2 Menyapa orang lain  dengan menggunakan kalimat       sapaan yang tepat dan bahasa yang santun 2.3 Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan  fungsi       anggota tubuh dengan kalimat sederhana 2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi       yang sesuai
Membaca 3. Memahami teks pendek    dengan membaca nyaring	3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang       tepat 3.2 Membaca nyaring kalimat  sederhana dengan lafal dan       intonasi yang tepat
Menulis 4. Menulis permulaan dengan    menjiplak, menebalkan,    melengkapi, dan menyalin	4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan       bentuk huruf 4.2 Menebalkan  berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan       bentuk huruf 4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana  dari       buku atau papan tulis dengan benar 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan       gambar 4.5  Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas

Kelas I, Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan     tentang deskripsi benda-benda     di sekitar dan dongeng	5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar 5.2 Menyebutkan  isi dongeng
Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran,    perasaan, dan informasi secara    lisan dengan gambar,    percakapan sederhana, dan    dongeng	6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri       sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti 6.2 Melakukan percakapan  sederhana dengan       menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah       dikuasai 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka  tentang suatu       hal atau kegiatan dengan alasan sederhana 6.4 Memerankan  tokoh  dongeng atau cerita rakyat  yang       disukai dengan ekspresi yang sesuai
Membaca 7. Memahami teks pendek    dengan membaca  lancar dan    membaca puisi anak	7.1 Membaca  lancar beberapa kalimat sederhana yang       terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat 7.2 Membaca  puisi anak yang terdiri  atas 2-4 baris       dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis 8. Menulis permulaan dengan     huruf  tegak bersambung     melalui kegiatan dikte  dan     menyalin	8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan       huruf  tegak bersambung 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

Kelas II, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1. Memahami teks pendek dan    puisi anak yang dilisankan	1.1 Menyebutkan kembali dengan  kata-kata atau kalimat       sendiri isi teks pendek     1.2 Mendeskripsikan isi puisi
Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran,    perasaan, dan pengalaman    secara lisan melalui kegiatan    bertanya, bercerita, dan    deklamasi	2.1  Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan  pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa 2.2  Menceritakan kegiatan sehari-hari  dengan bahasa yang  mudah dipahami orang lain 2.3  Mendeklamasikan puisi dengan  ekspresi yang tepat
Membaca 3. Memahami teks pendek    dengan membaca lancar dan    membaca puisi anak	3.1  Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat)  yang dibaca dengan membaca lancar   3.2  Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
Menulis 4. Menulis permulaan melalui    kegiatan melengkapi cerita dan    dikte	4.1  Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat 4.2  Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru        dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan        memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda        titik

Kelas II, Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 5. Memahami pesan   pendek dan    dongeng yang dilisankan	5.1  Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya        kepada orang lain 5.2  Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
Berbicara 6. Mengungkapkan secara lisan     beberapa informasi dengan     mendeskripsikan benda dan     bercerita	6.1. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar        sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang        mudah dipahami orang lain 6.2  Menceritakan kembali cerita  anak yang didengarkan        dengan menggunakan kata-kata sendiri
Membaca 7.  Memahami ragam wacana tulis     dengan membaca nyaring dan     membaca dalam hati	7.1  Membaca nyaring teks  (15-20 kalimat)  dengan        memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat 7.2  Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat)        yang dibaca dalam hati
Menulis 8. Menulis permulaan dengan    mendeskripsikan  benda di    sekitar dan menyalin puisi anak	8.1  Mendeskripsikan  tumbuhan atau binatang di sekitar        secara sederhana dengan  bahasa tulis 8.2  Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung        yang rapi

Kelas III, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang    petunjuk dan cerita anak yang    dilisankan	1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang       disampaikan secara lisan 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang       disampaikan secara lisan
Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran,    perasaan, pengalaman, dan    petunjuk dengan bercerita dan    memberikan tanggapan/saran	2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut  dan mudah dipahami  2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami  2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Membaca 3. Memahami teks  dengan    membaca nyaring, membaca    intensif, dan membaca dongeng	3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat  3.2 Menjelaskan isi teks (100- 150 kata) melalui   membaca intensif 3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca
Menulis 4. Mengungkapkan pikiran,    perasaan, dan informasi  dalam    bentuk paragraf dan puisi	4.1 Menyusun paragraf berdasarkan  bahan   yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.2 Melengkapi puisi anak  berdasarkan gambar

Kelas III, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 5. Memahami cerita  dan teks    drama anak yang dilisankan	5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita       pengalaman teman yang didengarnya 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak  yang didengarnya
Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran,    perasaan, dan pengalaman    secara lisan dengan  bertelepon    dan bercerita	6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas 6.2 Menceritakan peristiwa  yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Membaca 7. Memahami teks dengan    membaca intensif (150-200    kata) dan membaca puisi	7.1 Menjawab dan atau mengajukan  pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200  kata) yang dibaca secara intensif 7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi  yang tepat
Menulis 8. Mengungkapkan pikiran,    perasaan, dan informasi dalam    karangan sederhana dan puisi	8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1. Mendengarkan penjelasan    tentang petunjuk denah dan    simbol daerah/lambang korps	1.1 Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang       didengar 1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan       tentang simbol daerah/lambang korps
Berbicara 2. Mendeskripsikan secara lisan    tempat sesuai denah dan    petunjuk penggunaan suatu alat	2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau       gambar dengan kalimat yang runtut 2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan  suatu alat dengan       bahasa yang baik dan benar
Membaca 3. Memahami teks agak panjang     (150-200 kata), petunjuk     pemakaian, makna kata dalam     kamus/ensiklopedi	3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150       200 kata) dengan cara membaca sekilas 3.2  Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian        yang dibaca 3.3 Menemukan makna dan informasi  secara  tepat dalam       kamus/ensiklopedi   melalui membaca  memindai
Menulis 4. Mengungkapkan pikiran,    perasaan, dan informasi secara    tertulis dalam bentuk    percakapan,  petunjuk, cerita,    dan surat	4.1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan       memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua, dan       tanda petik) 4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau       penjelasan tentang cara membuat sesuatu 4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan       menggunakan kata/kalimat yang tepat  sehingga menjadi       cerita yang padu 4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman       atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar  dan       memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda       titik, tanda koma, dll.)

      Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 5. Mendengarkan pengumuman    dan pembacaan pantun	5.1   Menyampaikan kembali isi  pengumuman yang         dibacakan 5.2   Menirukan pembacaan pantun anak   dengan lafal dan         intonasi yang tepat
Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran,    perasaan, dan informasi     dengan berbalas pantun  dan    bertelepon	6.1   Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat 6.2   Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon         sesuai dengan isi pesan
Membaca 7. Memahami teks melalui    membaca intensif, membaca    nyaring, dan membaca pantun	7.1   Menemukan kalimat utama  pada tiap paragraf melalui         membaca intensif     7.2   Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan         intonasi yang tepat 7.3   Membaca pantun anak  secara berbalasan dengan         lafal dan intonasi yang tepat
Menulis 8. Mengungkapkan pikiran,    perasaan, dan informasi  secara    tertulis dalam bentuk  karangan,    pengumuman, dan pantun anak	8.1   Menyusun  karangan tentang berbagai topik sederhana         dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf         besar, tanda titik, tanda koma, dll.) 8.2   Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan         benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.3   Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai         tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll.)         sesuai dengan ciri-ciri pantun

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1. Memahami  penjelasan    narasumber dan cerita rakyat    secara lisan	1.1  Menanggapi penjelasan narasumber  (petani,        pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan        memperhatikan santun berbahasa 1.2  Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang        didengarnya
Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran,    pendapat, perasaan, fakta    secara lisan dengan menanggapi    suatu persoalan,  menceritakan    hasil pengamatan, atau    berwawancara	2.1  Menanggapi  suatu persoalan atau peristiwa dan        memberikan saran pemecahannya  dengan        memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 2.2  Menceritakan   hasil pengamatan/kunjungan  dengan        bahasa runtut, baik, dan benar    2.3  Berwawancara sederhana dengan narasumber  (petani,        pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan        memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
Membaca 3. Memahami teks dengan    membaca teks percakapan,    membaca cepat 75 kata/menit,    dan membaca puisi	3.1  Membaca  teks percakapan dengan lafal dan intonasi        yang tepat 3.2  Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca        dengan kecepatan 75 kata  per menit   3.3  Membaca  puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis 4. Mengungkapkan pikiran,     perasaan, informasi, dan     pengalaman secara tertulis     dalam  bentuk karangan,  surat     undangan, dan dialog tertulis	4.1  Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan        memperhatikan  pilihan kata dan penggunaan ejaan 4.2  Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama,        kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat        efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 4.3  Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga  tokoh        dengan memperhatikan isi serta perannya

Kelas V, Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 5. Memahami cerita tentang suatu    peristiwa dan cerita pendek    anak yang disampaikan secara    lisan	5.1  Menanggapi cerita tentang  peristiwa yang terjadi di        sekitar yang  disampaikan secara lisan 5.2  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar,        amanat)
Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran dan    perasaan  secara lisan dalam    diskusi dan bermain drama	6.1  Mengomentari  persoalan faktual disertai alasan yang        mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan        santun berbahasa 6.2  Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan        ekspresi yang tepat
Membaca 7. Memahami teks dengan     membaca sekilas, membaca     memindai, dan membaca cerita     anak	7.1  Membandingkan isi  dua teks yang dibaca dengan        membaca sekilas   7.2  Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks        khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan,        daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan        melalui membaca memindai   7.3  Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
Menulis 8.  Mengungkapkan pikiran,     perasaan, informasi, dan fakta     secara tertulis dalam bentuk     ringkasan, laporan, dan  puisi     bebas	8.1  Meringkas isi buku  yang dipilih sendiri  dengan        memperhatikan penggunaan ejaan 8.2  Menulis laporan pengamatan atau kunjungan        berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal,        perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan        ejaan  8.3  Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Kelas VI, Semester 1 

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1.Memahami teks dan cerita anak    yang dibacakan	1.1  Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang        dibacakan    1.2  Mengidentifikasi tokoh, watak , latar, tema atau        amanat dari cerita anak yang dibacakan
Berbicara 2.Memberikan informasi dan    tanggapan secara lisan	2.1  Menyampaikan  pesan/informasi yang diperoleh dari        berbagai media  dengan bahasa yang runtut, baik dan        benar 2.2. Menanggapi (mengkritik/memuji)  sesuatu hal disertai        alasan dengan menggunakan bahasa yang santun
Membaca 3.Memahami teks dengan    membaca intensif dan membaca    sekilas	3.1  Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan        hasil pengamatan/kunjungan      3.2  Menanggapi informasi dari kolom/rubrik  khusus        (majalah anak, koran, dll.)
Menulis 4.Mengungkapkan pikiran,    perasaan, dan informasi secara    tertulis dalam bentuk formulir,    ringkasan, dialog, dan parafrase	4.1  Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel        pos, kartu pos,  daftar riwayat hidup, dll.) dengan        benar 4.2  Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang        didengar 4.3  Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan        memperhatikan penggunaan ejaan 4.4  Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap        memperhatikan makna puisi

    

Kelas  VI, Semester 2 

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan    tentang berita  dan drama    pendek	5.1  Menyimpulkan  isi berita yang didengar dari televisi        atau radio   5.2  Menceritakan isi  drama pendek yang disampaikan         lisan
Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran,    perasaan, dan informasi     dengan berpidato, melaporkan    isi buku, dan baca puisi	6.1  Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan        (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan        lafal, intonasi, dan sikap  yang tepat 6.2  Melaporkan isi  buku  yang dibaca (judul, pengarang,        jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut 6.3  Membacakan puisi  karya sendiri  dengan ekspresi        yang tepat
Membaca 7.  Memahami teks dengan     membaca intensif dan     membaca teks drama	7.1  Menemukan makna tersirat suatu teks melalui        membaca intensif   7.2  Mengidentifikasi berbagai unsur  (tokoh, sifat, latar,        tema, jalan cerita, dan amanat) dari  teks drama anak
Menulis 8. Mengungkapkan pikiran dan    informasi  secara tertulis dalam    bentuk  naskah pidato dan surat    resmi	8.1  Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang        tahun, perayaan sekolah, dll.)  dengan bahasa yang        baik dan benar, serta  memperhatikan penggunaan        ejaan 8.2  Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata        sesuai dengan orang yang dituju

E.  Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

kurikulum 2013 Kompetensi Dasar SD download
Struktur Kurikulum SD/MI

Semoga bermanfaat