PETA NKRI DAN PROVINSI INDONESIA

PETA NKRI

Ulangan harian IPA

A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Makhluk hidup yang memiliki kaki yang beralur pararel dan lengket untuk merayap di dinding

    adalah ....

   a. bunglon                            b. cicak                        c. kadal                        d. iguana

2. Punuk unta berfungsi untuk ....

   a. cadangan air dan makanan                     c. melindungi dari debu

   b. melindungi dari panas matahari              d. supaya dapat berjalan di gurun pasir

3. Kemampuan mahluk hidup untuk menentukan keadaan di sekitarnya dengan menggunakan

    bunyi pantul disebut ....

   a. adaptasi                           b. ekolokasi                 c. mimikri                    d. iritabilita

4. Berikut ciri khusus teratai untuk beradaptasi di lingkungan air, kecuali ....

   a. berdaun lebar                               c. batang menggembung berisi cadangan air

   b. batang berongga-rongga             d. akar menambat di dasar air

5. Daun pada kaktus berubah bentuk menjadi duri bertujuan untuk ....

   a. memperbanyak penguapan         c. mencari air

   b. menyimpan air                             d. mengurangi penguapan

6. Kelelawar mempunyai kemampuan dalam sistem sonar dengan memanfaatkan bunyi ....

   a. supersonic            b. audiosonik               c. infrasonic                d. ultrasonik

7. Tujuan kantung semar menangkap serangga adalah memenuhi kebutuhan zat ....

   a. hydrogen              b. nitrogen                   c. oksigen                    d. karbohidrat

8. Agar dapat menyimpan cadangan air, tumbuhan kaktus memiliki ciri khusus, yaitu ....

   a. daun berbentuk duri         b. akar pendek            c. akar panjang           d. batang menggembung

9. Untuk menangkap mangsanya cicak memiliki ciri khusus, yaitu ....

   a. kaki beralur dan lengket              c. lidah panjang dan lengket

   b. mengubah warna kulit                 d. memutuskan ekornya

10. Berikut ciri khusus yang dimiliki bebek, kecuali ....

   a. memiliki lapisan minyak pada bulunya               c. memiliki paruh yang pendek dan agak lebar

   b. memiliki selaput di antara jari kakinya               d. berkembang biak dengan cara bertelur

B. Isilah titik-titik berikut ini dengan jawaban yang benar!

1. Unta menyimpan cadangan makanan pada bagian Punuk

2. Daun lebar dan tipis pada teratai berfungsi untuk ....

3. Kelelawar dapat mengeluarkan bunyi dengan frekuensi 20 getaran per detik.

4. Cara adaptasi kaktus terhadap lingkungan gurun pasir berupa daun berbentuk duri

5. Cicak dapat berjalan di dinding yang tegak lurus karena mempunyai kaki yang bergurat dan lengket

KIAT-KIAT BELAJAR

Tips pelajaran Sekolah Dasar

BAHASA INDONESIA Mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan salah satu pelajaran yang paling mudah , tetapi kalau tidak bervariasi / kurang menarik pengajarannya maka akan menimbulkan kebosanan. Tips yang terbaik untuk mengajar dan belajar Bahasa Indonesia yang baik , mudah dan menarik , sebagai berikut : Melalui percakapan, puisi, drama, berpantun, bercerita, berpidato, dan membaca, untuk menampilkan anak - anak. Guru harus benar - benar sudah mempersiapkan pokok bahasan yang akan diajarkan berupa naskah. Selanjutnya mengadakan latihan - latihan yang sudah dilakukan oleh anak - anak . Bilamana perlu, bisa ditampilkan melalaui kegiatan panggung yang diselenggarakan di sekolah atau dilombakan. Dengan cara tersebut di atas disamping mendidik anak - anak untuk berani tampil sekaligus menjadikan anak tersebut lebih percaya diri. Pengajaran Bahasa Indonesia di kelas I dan II ditekankan pada bentuk tulisan, membaca, dan pemahaman tiap kata . Kalau siswa sudah mampu menguasai perbendaharaan kata yang banyak dan sudah bisa membuat kalimat sendiri maka siswa tersebut baru bisa membuat karangan singkat dari buku yang pernah mereka baca. Tulisan siswa Kelas I dan II masih cenderung kurang bagus, guru harus bisa melatih siswa untuk menulis tegak bersambung yang baik dan benar. Bila tulisan anak sudah cukup baik dan benar maka dengan mudah guru mengajak siswa untuk belajar Bahasa Indonesia Metode permainan , seperti : teka teki silang dan kata berkait Mengadakan kunjungan rutin ke perpustakaan sekolah , siswa dapat membaca dan meminjam buku - buku yang bermanfaat sekaligus menambah pengetahuan mereka ILMU PENGETAHUAN ALAM Mata pelajaran IPA merupakan pelajaran yang sangat menyenangkan , karena selain belajar menambah pengetahuan , kita juga dapat mengetahui keadaan alam sekitar , tumbuhan , mengenal poster tubuh hewan dan manusia bahkan mempelajari keadaan ruang angkasa. Untuk mempelajari IPA yang menyenangkan bisa mengajak anak-anak ke Planetarium , Kebun Raya Purwodadi , Kebun Binatang Surabaya dan Kapal selam . Kiat - kiat supaya berhasil di dalam belajar IPA di sekolah adalah sebagai berikut: Penggunaan alat peraga. Kegiatan Praktikum di ruang laboratorium. Memilih jenis Praktikum yang mudah ,aman, menarik dari bahan yang mudah di dapat dan bekerja bersama di dalam kelompok - kelompok kecil. Pemanfaatan OHP di dalam Kelas maupun di Ruang Laboratorium. Pembuatan Herbarium dan Insektarium. Membuat suasana/kondisi belajar yang menyenangkan , namun tetap pada tujuan pembelajaran. Memberikan catatan tidak terlalu banyak , yang penting - penting saja dan tidak terdapat di dalam buku siswa atau hal baru dalam ilmu pengetahuan. Memberikan latihan - latihan yang langsung bisa dievaluasi di elas setelah menerima penjelasan dan umpan dari guru. Menggunakan CD ROM, VCD tentang Pengetahuan Alam yang sudah disediakan sekolah. Sering mencari pengetahuan baru di perpustakaan , anak disurh bercerita atau membuat rangkuman secara singkat. Memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah misalnya : taman sekolah/halaman dan kolam ikan. Pekerjaan rumah diberikan sebagai latihan soal - soal untuk memacu siswa belajar IPA. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Untuk mempermudah pengajaran IPS dan Sejarah sekaligus dapat menyenangkan siswa , maka sebagai guru harus mempunyai trik - trik mengajar , antara lain : Untuk membentuk pemahaman yang mendalam tentang belajar IPS sebaiknya bisa dilakukan melalui permainan " Around The Word " khususnya untuk mengajarkan PETA INDONESIA di Kelas IV dan V sedangkan PETA DUNIA di Kelas VI. Kegiatan Outing Program /Out door misalnya : Kunjungan ke Museum , Tugu Pahlawan, atau tempat - tempat bersejarah lainnya. Pengajaran Sosio Drama dalam pengajaran sejarah , sangat membantu anak untuk lebih mudah menghafalkan nama - nama pahlawan , karena anak secara langsung terlibat didalamnya dan berperan sebagai pahlawan tersebut. Melalui Cerdas Cermat akan melatih siswa belajar : mengenal negara maupun kota - kota di dunia. mengetahui ibu kotanya mengenal kebudayaan tiap kota atau negara mengetahui hasil terkenal di tiap daerah/negara. Kata Berkait dalam pelajaran IPS / Sejarah juga sangat menarik bila dilakukan dalam pengajaran di kelas , sambil bermain sekaligus belajar ,misalnya : Untuk menghafal ibukota / provinsi di Indonesia. Apabila hal tersebut di atas dipelajari secara rutin maka anak tersebut mempunyai pengetahuan tentang IPS / Sejarah secara luas. MATEMATIKA Mata pelajaran metematika sebenarnya merupakan salah satu materi pelajaran yang menyenangkan, jika kita pandai dalam mata pelajaran matematika berarti kita sudah terlatih untuk teliti, berpikir kritis dan praktis, tetapi sayang banyak siswa yang merasa bahwa pelajaran Matematika identik dengan mata pelajaran yang paling sulit dan menegangkan , sehingga kurang diminati oleh siswa. Guru selalu berupaya untuk mencari cara yang termudah untuk memahami rumus - rumus pengerjaan mata pelajaran Matematika . Kiat-kiat khusus untuk mempermudah belajar MATEMATIKA : Pemahaman rumus matematika dengan permainan. Penggunaan alat peraga. Penjumlahan , Pengurangan , Perkalian dan Pembagian harus dipahami benar , terutama dalam soal-soal yang bervariasi di dalam soal cerita. Sering mengadakan diskusi / kerja sama untuk menentukan tahap-tahap penyelesaian soal - soal secara cepat , tepat dan mudah dipahami. Memperkenalkan berbagai macam bentuk bangun geomitri melalui papan berpaku ,sekaligus belajar mempelajari cara mencari Luas dan Volume bangun, mengukur panjang, pendek, berat suatu benda. Siswa dibiasakan untuk bisa menggambar sendiri bentuk bangun - bangun tersebut dan mencoba mengukuratau menimbang berat benda. Mencari Sumbu simetri lipat. Fasilitas ruang kelas juga bisa digunakan sebagai alat peraga yang efisien misalnya : belajar pengubinan. Untuk mengenal pelajaran pembelian , penjualan , laba dan rugi ,sebaiknya melalui kegiatan membuka" Pasar sederhana " di kelas . Siswa dianjurkan membawa uang logam maupun uang kertas , dalam kegiatan tersebut selain kita mengajarkan matematika materi " Uang" sekaligus mengajak siswa belajar sambil bermain, anak terpacu untuk melakukan jual beli. Disamping itu mereka tahu persis berapa nilai nominal masing - masing uang ,sehingga siswa tidak merasa sulit belajar matematika tetapi justru menyenangkan. Pelajaran Matematika bisa diajarkan melalui permainan : Rumah penjumlahan untuk Kelas I dan II Rumah Perkalian untuk Kelas III s.d VI. Teka teki Silang Matematika Cerdas Cermat Materi Matematika dapat disampaikan melalui Bhs Indonesia maupun Berbahasa Inggris. Kunci keberhasilan belajar Matematika : Rajin berlatih mengerjakan soal. Sesering mungkin diadakan mencongak ( menjawab secara cepat dan tepat dalam waktu singkat ) Memberi kesempatan untuk mengikuti lomba Matematika baik diadakan di dalam sekolah maupun di luar sekolah. Melalui Mental Aritmetika juga bagus karena melatih berpikir secara cepat dan tepat.

MATA

UANG SOEKARNO

KISAH NABI ADAM

NABI ADAM AS.

Oleh dilaga30

Nabi Adam as
Setelah Allah s.w.t.menciptakan bumi dengan gunung-gunungnya, laut-lautannya dan tumbuh
– tumbuhannya, menciptakan langit dengan mataharinya,bulan dan bintang-
bintangnya yang bergemerlapan menciptakan malaikat- malaikatnya ialah sejenis
makhluk halus yangdiciptakan untuk beribadah menjadi perantara antara Zat Yang
       Maha Kuasa dengan hamba- hamba terutama para rasul dan nabinya maka tibalah kehendak
Allah s.w.t. untuk menciptakan sejenis makhluk lain yang akan menghuni dan mengisi bumi
memeliharanya menikmati tumbuh-tumbuhannya,mengelola kekayaan yang terpendam di
dalamnya dan berkembang biak turun-temurun waris-mewarisi sepanjang masa yang telah
ditakdirkan baginya.
       Kekhawatiran Para Malaikat. Para malaikat ketika diberitahukan oleh Allah s.w.t.
akan kehendak-Nya menciptakan makhluk lain itu, mereka khuatir kalau-kalau
kehendak Allah menciptakan makhluk yang lain itu,disebabkan kecuaian atau
kelalaian mereka dalam ibadah dan menjalankan tugas atau karena pelanggaran yang
mereka lakukan tanpa disadari.
Berkata mereka kepada Allah s.w.t.:
”Wahai Tuhan kami!Buat apa Tuhan menciptakan makhluk lain selain kami,padahal
kami selalu bertasbih,bertahmid,melakukan ibadah dan mengagungkan
nama-Mu tanpa henti-Mhentinya,sedang makhluk yang Tuhan akan ciptakan dan
turunkan ke bumi itu,nescaya akan bertengkar satu dengan lain,akan saling bunuh-
membunuh berebutan menguasai kekayaan alam yang terlihat diatasnya dan
terpendam di dalamnya,sehingga akan terjadilah kerusakan dan kehancuran di atas bumi yang
Tuhan ciptakan itu.” Allah berfirman,menghilangkan kekhuatiran para malaikat itu:“
Aku mengetahui apa yang kamu tidak ketahui dan Aku sendirilah yang mengetahui
hikmat penguasaan Bani Adam atas bumi-Ku.Bila Aku telah menciptakannya dan meniupkan
roh kepada nya,bersujudlah kamu di hadapan makhluk baru itu sebagai penghormatan dan
bukan sebagai sujud ibadah,karena Allah s.w.t. melarang hamba-Nya beribadah
kepada sesama makhluk-Nya.”
        Kemudian diciptakanlah Adam oleh Allah s.w.t.dari segumpal tanah liat,kering dan lumpur
hitam yang berbentuk.Setelah disempurnakan bentuknya ditiupkanlah roh ciptaan Tuhan
ke dalamnya dan berdirilah ia tegak menjadi manusia yang sempurna
Iblis Membangkang. Iblis membangkang dan engganmematuhi perintah Allah seperti
para malaikat yang lain,yang segera bersujud di hadapan Adam sebagai penghormatan
bagi makhluk Allah yang akan diberi amanat menguasai bumi dengan segala apa yang hidup
dan tumbuh di atasnya serta yang terpendam di dalamnya.Iblis merasa dirinya lebih mulia,lebih utama dan lebih agung dari Adam,karena ia diciptakan dari unsur api,sedang
       Adam dari tanah dan lumpur.Kebanggaannya dengan asal usulnya menjadikan ia
sombong dan merasa rendah untuk bersujud menghormati
Adam seperti para malaikat yang lain,walaupun diperintah oleh Allah.
Tuhan bertanya kepada Iblis:
”Apakah yang mencegahmu sujud menghormati sesuatu yang telah Aku ciptakan dengan
tangan-Ku?”
Iblis menjawab:”Aku adalah lebih mulia dan lebih unggul dari dia.Engkau ciptakan aku dari api
dan menciptakannya dari lumpur.”
Karena kesombongan,kecongkakan dan pembangkangannya melakukan sujud yang diperintahkan,maka
Allah menghukum Iblis dengan mengusir dari syurga dan  mengeluarkannya dari barisan
malaikat dengan disertai kutukan dan laknat yang akan melekat pd.dirinya hingga hari
kiamat.Di samping itu ia dinyatakan sebagai penghuni
neraka. Iblis dengan sombongnya menerima dengan baik hukuman
        Tuhan itu dan ia hanya mohon agar kepadanya diberi kesempatan untuk hidup kekal
hingga hari kebangkitan kembali di hari kiamat.Allah meluluskan permohonannya dan
ditangguhkanlah ia sampai hari kebangkitan,tidak berterima kasih dan bersyukur atas
pemberian jaminan itu,bahkan sebaliknya ia mengancam akan menyesatkan Adam,sebagai
sebab terusirnya dia dari syurga dan dikeluarkannya dari barisan malaikat,dan akan
mendatangi anak-anak keturunannya dari segala sudut untuk memujuk mereka
meninggalkan jalan yang lurus dan bersamanya menempuh jalan yang sesat,mengajak
mereka melakukan maksiat dan hal-hal yang terlarang,menggoda mereka
supaya melalaikan perintah- perintah agama dan mempengaruhi mereka agar
tidak bersyukur dan beramal soleh.
         Kemudian Allah berfirman kepada Iblis yang terkutuk itu: “
Pergilah engkau bersama pengikut-pengikutmu yang semuanya akan menjadi isi
neraka Jahanam dan bahan bakar neraka.Engkau tidak akan berdaya menyesatkan
hamba-hamba-Ku yang telah beriman kepada Ku dengan sepenuh hatinya dan memiliki
aqidah yang mantap yang tidak akan tergoyah oleh rayuanmu walaupun engkau menggunakan
segala kepandaianmu menghasut dan memfitnah.”
Pengetahuan Adam Tentang Nama-Nama Benda.
        Allah hendak menghilangkan anggapan rendah para malaikat terhadap Adam dan
menyakinkan mereka akan kebenaran hikmat-Nya menunjuk Adam sebagai
penguasa bumi,maka diajarkanlah kepada Adam nama-nama benda yang berada
di alam semesta,kemudian diperagakanlah benda-benda itu di depan para malaikat
seraya:”Cubalah sebutkan bagi- Ku nama benda-benda itu,jika
kamu benar merasa lebih mengetahui dan lebih mengerti dari Adam.”
Para malaikat tidak berdaya memenuhi tentangan Allah untuk menyebut nama-nama
benda yang berada di depan mereka.Mereka mengakui ketidak-sanggupan mereka dengan berkata:”Maha Agung Engkau! Sesungguhnya kami tidak memiliki pengetahuan tentang sesuatu kecuali apa
yang Tuhan ajakan kepada kami.Sesungguhnya Engkaulah Yang Maha Mengetahui dan
Maha Bijaksana.” Adam lalu diperintahkan oleh Allah untuk memberitahukan
nama-nama itu kepada para malaikat dan setelah diberitahukan oleh
      Adam,berfirmanlah Allah kepada mereka:”Bukankah Aku telah katakan padamu bahawa Aku
mengetahui rahsia langit dan bumi dan mengetahui apa yang kamu lahirkan dan apa yang
kamu sembunyikan.”
Adam Menghuni Syurga. Adam diberi tempat oleh Allah di syurga dan baginya
diciptakanlah Hawa untuk mendampinginya dan menjadi,teman hidupnya,menghilangkan
rasa kesepiannya dan melengkapi keperluan fitrahnya untuk mengembangkan
keturunan. Menurut cerita para ulamat Hawa diciptakan oleh Allah dari salah satu tulang
rusuk Adam yang disebelah kiri diwaktu ia masih tidur sehingga ketika ia terjaga,ia melihat
    Hawa sudah berada di sampingnya.ia ditanya oleh
malaikat: ”Wahai Adam! Apa dan siapakah makhluk yang berada
di sampingmu itu?”
Berkatalah Adam:”Seorang perempuan.”Sesuai denganfitrah yang telah diilhamkan
oleh Allah kepadanya.
”Siapa namanya?”tanya malaikat lagi.”Hawa”,jawab Adam.”Untuk
apa Tuhan menciptakan makhluk ini
?”,tanya malaikat lagi.
Adam menjawab:”Untuk mendampingiku,memberi kebahagian bagiku dan mengisi
keperluan hidupku sesuaidengan kehendak Allah. ”
Allah berpesan kepada Adam:
”Tinggallah engkau bersama isterimu di syurga,rasakanlah kenikmatan
yang berlimpah-limpah didalamnya,rasailah dan makanlah buah-buahan yang lazat yang terdapat di
dalamnya sepuas hatimu dan sekehendak nasfumu.Kamu tidak akan mengalami atau merasa
lapar,dahaga ataupun letihselama kamu berada di dalamnya.Akan tetapi Aku
ingatkan janganlah makan buah dari pohon ini yang akan menyebabkan kamu celaka dan
termasuk orang-orang yang zalim.Ketahuilah bahawa Iblis itu adalah musuhmu dan musuh
isterimu,ia akan berusaha membujuk kamu dan menyeret kamu keluar dari syurga sehingga hilanglah kebahagiaanyang kamu sedang nikmat ini.”
Iblis Mulai Beraksi. Sesuai dengan ancaman yang
diucapkan ketika diusir oleh allah dari Syurga akibat pembangkangannya dan terdorong pula oleh rasa iri hati
dan dengki terhadap Adam yang menjadi sebab sampai ia terkutuk dan terlaknat selama-
lamanya tersingkir dari singgahsana kebesarannya.Iblis mulai menunjukkan rancangan penyesatannya kepada Adam dan Hawa yang sedang hidup berdua di syurga yang tenteram, damai dan bahagia.
Ia menyatakan kepada mereka bahawa ia adalah kawan mereka dan ingin memberi
nasihat dan petunjuk untuk kebaikan dan mengekalkan kebahagiaan mereka.Segala
cara dan kata-kata halus digunakan oleh Iblis untuk mendapatkan kepercayaan
Adam dan Hawa bahawa iambetul-betul jujur dalam nasihat dan petunjuknya kepada
mereka.Ia membisikan kepada mereka bahwa.larangan Tuhan kepada mereka memakan buah-
buah yang ditunjuk itu adalah karena dengan memakan buah itu mereka akan menjelma
menjadi malaikat dan akan hidup kekal.Diulang-ulangilah bujukannya dengan menunjukkan akan harumnya
bau pohon yang dilarang indah bentuk buahnya dan lazat rasanya.Sehingga pada akhirnya termakanlah bujukan yang halus itu oleh Adam dan Hawa dan dilanggarlah larangan
Tuhan. Allah mencela perbuatan mereka itu dan berfirman yang
bermaksud: “Tidakkah Aku mencegah kamu mendekati pohon itu dan memakan dari
buahnya dan tidakkah Aku telah ingatkan kamu bahawasyaitan itu adalah musuhmu yang nyata.”
Adam dan Hawa mendengar firman Allah itu sedarlah ia bahawa mereka telahterlanggar perintah Allah dan
bahawa mereka telah melakukan suatu kesalahan dan dosa besar.Seraya menyesal
berkatalah mereka: ”Wahai Tuhan kami! Kami telah menganiaya diri kami sendiri dan
telah melanggar perintah-Mu karena terkena bujukan Iblis.Ampunilah dosa kami karena nescaya kami akan tergolong orang-orang yang rugi bila
Engkau tidak mengampuni dan mengasihi kami.”
Adam dan Hawa Diturunkan
Ke Bumi. Allah telah menerima taubat Adam dan Hawa serta mengampuni perbuatan
pelanggaran yang mereka telah lakukan hal mana telah melegakan dada mereka dan menghilangkan rasa sedih
akibat kelalaian peringatan
Tuhan tentang Iblis sehingga terjerumus menjadi mangsa bujukan dan rayuannya yang manis namun berancun itu. Adam dan Hawa merasa tenteram kembali setelah menerima pengampunan Allah dan selanjutnya akan menjaga jangan sampai tertipu lagi olehmIblis dan akan berusaha agarmpelanggaran yang telah dilakukan dan menimbulkan murka dan teguran Tuhan itu menjadi pengajaran bagi mereka berdua untuk lebih berhati-hati menghadapi tipu daya dan bujukan Iblis yang terlaknat itu.Harapan untuk tinggal terus di syurga yang telah pudar karena perbuatan pelanggaran perintah
Allah,hidup kembali dalam hati dan fikiran Adam dan Hawa yang merasa kenikmatan dan kebahagiaan hidup mereka di syurga tidak akan terganggu oleh sesuatu dan bahawa redha Allah serta rahmatnya akan
tetap melimpah di atas mereka untuk selama-lamanya.Akan tetapi Allah telah menentukan dalam takdir-Nya apa yang tidak terlintas dalam hati dan tidak terfikirkan oleh mereka. Allah s.w.t.yang telah menentukan dalam takdir-nya bahawa bumi yang penuh dengan kekayaan untuk dikelolanya,akan dikuasai kepada manusia keturunan Adam memerintahkan Adam dan Hawa turun ke bumi sebagai benih pertama dari hamba-
hambanya yang bernama manusia itu.Berfirmanlah Allah kepada mereka: ”Turunlah kamu ke bumi sebagian daripada kamu menjadi musuh bagi sebagian yang lain kamu dapat tinggal tetap dan hidup disan sampai waktu yang telah ditentukan.”
Turunlah Adam dan Hawa ke bumi menghadapi cara hidup baru yang jauh berlainan dengan hidup di syurga yang pernah dialami dan yang tidak akan berulang kembali.Mereka harus menempuh hidup di dunia yang fana ini dengan suka dan dukanya dan akan menurunkanm umat manusia yang beraneka ragam sifat dan tabiatnya
berbeda-beda warna kulit dan kecerdasan otaknya.Umatmanusia yang akan berkelompok-kelompok menjadi suku-suku dan bangsa-bangsa di mana yang satu menjadi musuh yang lain saling bunuh-membunuh aniaya-menganianya  dan tindas-menindas sehingga dari waktu ke waktu Allah mengutus nabi-nabi-Nya dan
rasul-rasul-Nya memimpin hamba-hamba-Nya ke jalanyang lurus penuh damai kasih  sayang di antara sesama manusia jalan yang menuju kepada redha-Nya dan kebahagiaan manusia di dunia dan akhirat.
Kisah Adam dalam Al- Quran. Al_Quran menceritakan kisahAdam dalam beberapa surah di antaranya surah Al_Baqarah ayat 30 sehingga ayat 38 dan surah Al_A’raaf ayat 11sehingga 25
Pengajaran Yang Terdapat Dari Kisah Adam. Bahawasanya hikmah yang terkandung dalam perintah- perintah dan larangan-larangan Allah dan dalam apa yang diciptakannya kadangkala tidak atau belum dapat dicapai oelh otak manusia bahkan oleh makhluk-Nya yang terdekat sebagaimana telah dialami oleh
para malaikat tatkala diberitahu bahawa Allah akanmenciptakan manusia – keturunan Adam untuk menjadi
khalifah-Nya di bumi sehingga mereka seakan-akan berkeberatan dan bertanya- tanya mengapa dan untuk apa Allah menciptakan jenis makhluk lain daripada mereka yang sudah patuh rajin beribadat, bertasbih, bertahmid dan mengagungkan nama-Nya. Bahawasanya manusia walaupun ia telah dikurniakan kecergasan berfikir dan kekuatan fizikal dan mental ia tetap mempunyai beberapa kelemahan pada dirinya seperti sifat lalai, lupa dan khilaf.Hal mana telah terjadi pada diri Nabi Adam yang walaupun ia telah menjadi manusia yang sempurna dan dikurniakan kedudukan yang istimewa di syurga ia tetap tidak terhindar dari sifat-sifat
manusia yang lemah itu.Ia telah lupa dan melalaikan peringatan
Allah kepadanya tentang pohon terlarang dan tentang Iblis yang menjadi musuhnya danmusuh seluruh keturunannya, sehingga terperangkap ke dalam tipu daya dan terjadilah pelanggaran pertama yang
dilakukan oleh manusia terhadap larangan Allah. Bahawasanya seseorang yang telah terlanjur melakukan
maksiat dan berbuat dosa tidaklah ia sepatutnya berputus asa dari rahmat dan ampunan Tuhan asalkan ia sedar akan kesalahannya dan bertaubat tidak akan melakukannya kembali.Rahmat allah dan
maghfirah-Nya dpt mencakup segala dosa yang diperbuat oleh hamba-Nya kecuali syirik
bagaimana pun besar dosa ituasalkan diikuti denganm kesedaran bertaubat dan pengakuan kesalahan.
Sifat sombong dan congkak selalu membawa akibat kerugian dan kebinasaan.Lihatlah Iblis yang turun dari singgahsananya dilucutkan kedudukannya sebagai seorang malaikat dan diusir oleh Allah dari syurga dengan disertai kutukan dan laknat yang akan melekat kepada dirinya hingga hari Kiamat karena kesombongannya dan kebanggaaannya dengan asal-usulnya sehingga ia menganggap dan memandang
rendah kepada Nabi Adam dan menolak untuk sujud menghormatinya walaupun diperintahkan oleh Allahs.w.t.

RPP MATEMATIKA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah               :  SD

Mata Pelajaran   :  Matematika

Kelas/Semester  :  VI/1

Standar Kompetensi   :  1.  Melakukan pengerjaaan hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar      :   1.1  Menggunakan sifat-sifat pengerjaan hitung termasuk pengerjaan hitung campuran, FPB, dan KPK.     

Indikator                     :   1.1.1 Menyelesaikan pengerjaan hitung menggunakan sifat komutatif maupun distributif.

1.1.2   Menyelesaikan perhitungan dengan cepat pada pengerjaan hitung campuran.

1.1.3   Menentukan FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih dengan beberapa cara.

1.1.4   Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan FPB dan KPK.

Alokasi Waktu            :   10 jam pelajaran (5 kali pertemuan)

A.     Tujuan Pembelajaran

1.          Siswa dapat menyelesaikan pengerjaan hitung dengan menggunakan sifat komutatif, sifat distributif, dan sifat campuran.

2.          Siswa dapat menentukan FPB dari dua bilangan atau lebih.

3.          Siswa dapat menentukan KPK dari dua bilangan atau lebih.

4.          Siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan FPB dan KPK.

B.     Materi Ajar

1.          Pengerjaan hitung bilangan.

2.          FPB dan KPK.

C.     Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, demonstrasi, penemuan, dan tugas.

D.     Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama (2 x 35 menit)

Pendahuluan

Apersepsi  :   Mengingat kembali tentang pengerjaan hitung bilangan.

Motivasi    :   Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa untuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan penunlahan dan pengurangan.

Kegiatan Inti

1. Siswa diminta berdiskusi menyelesaikan beberapa contoh yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan.
2. Guru dan siswa mendiskusikan cara cepat menyelesaikan soal yang mengandung sifat komutatif dan distributif.
3. Siswa mengerjakan latihan soal-soal yang terdapat pada buku sumber Matematika VI karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 3.

Penutup

1.          Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru.

2.          Siswa dan guru melakukan refleksi.

3.          Guru memberi tugas rumah.

Pertemuan Kedua (3 x 35 menit)

Pendahuluan

Apersepsi  :   Membahas tugas rumah.

                     Mengingat kembali tnetang pengerjaan hitung bilangan.

Motivasi    :   Banyak kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan,pengurangan, perkalian, maupun pembagian.

Kegiatan Inti

1.       Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi.

2.       Melalui dialog kelompok, siswa diharapkan dapat :

a.       Menyebutkan tata urutan pengerjaan hitung bilangan.

b.       Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengerjaan hitung campuran.

3.       Masing-masingmasing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dankelompok lain menanggapi.

4.       Guru mendemonstrasikan cara menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengerjaan hitung bilangan bulat.

5.       Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat pada buku sumber Matematika VI karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 5-6.

      Penutup

1.       Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru.

2.       Siswa dan guru melakukan refleksi.

3.       Guru memberi tugas rumah.

     

Pertemuan Ketiga (3 x 35 menit)

      Pendahuluan

      Apersepsi  :   Membahas tugas rumah

                           Mengingat kembali tentang FPB dan KPK.

      Motivasi    :   Konsep tentang FPB dan KPK banyak dipakai dalam kehidupan sehari-hari.

      Kegiatan Inti

1.       Siswa berdiskusi tentanga kegunaan FPB.

2.       Beberapa siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya dan siswa lain menanggapi.

3.       Siswa membuat kesimpulan tentang kegunaan FPB dan cara menemukan FPB dengan bimbingan guru.

4.       Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat pada buku sumber Matematika VI karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 9-10.

Penutup

1.       Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru.

2.       Siswa dan guru melakukan refleksi.

3.       Guru memberi tugas rumah.

       

Pertemuan Keempat (2 x 35 menit)

      Pendahuluan

      Apersepsi  :   Membahas tugas rumah.

                           Mengingat kembali tentang FPB dan KPK.

      Motivasi    :   Konsep tentang FPB dan KPK banyak dipakai dalam kehidupan sehari-hari.

      Kegiatan Inti

1.       Siswa berdiskusi tentang kegunaan KPK.

2.       Beberapa siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya dansiswa lain menanggapi.

3.       Siswa membuat kesimpulan tentang kegunaan KPK dan cara menemukan KPK dengan bimbingan guru.

4.       Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat kepada buku sumber Matematika VI karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 13.

Penutup

1.       Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru.

2.       Siswa dan guru melakukan refleksi.

3.       Guru memberi tugas rumah.

E.     Alat dan Sumber Belajar

Buku teks dan kapur berwarna

F.      Penilaian

Teknik tes               :   Tes tertulis

Bentuk instrumen    :   isian dan uraian

Contoh instrumen    :

1.       25 x 17 = 17 x n, n = …

2.       18 x 125 + 625 : 5 = …

3.       Tentukan FPB dan KPK dari :

a.       108 dan 180

b.       20,24 dan 80

4.       Lampu A menyala setiap detik.

Lampu B menyala setiap 6 detik.

Kapan kedua lampu akan menyala bersama?

Mengetahui                                         TajaRaya II,………….20… 
Kepala Sekolah                                   Guru Kelas

…………………………..                  TASIHAT AMAN JAYA 
NIP ……………………..                  NIP 197106212006041007

RPP IPA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                      :   SD

Mata Pelajaran          :   Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester         :   6/1

Standar Kompetensi :1.     Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya.

Kompetensi Dasar    : 1.1.  Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya.

Indikator                   :      -Menyebutkan  ciri-ciri khusus hewan kelelawar, cicak, bebek.

                                  -     Menyebutkan tempat hidup hewan kelelawar, cicak, bebek.

                                  -     Menjelaskan  hubungan khusus antara kelelawar, cicak, bebek, dengan

                                         tempat hidupnya.

Alokasi Waktu       : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

I.              Tujuan Pembelajaran

1.    Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri khusus hewan kelelawar, cicak, bebek.

2.    Siswa dapat menyebutkan tempat hidup hewan  kelelawan, cicak, bebek dengan tempat hidupnya.

II.           Materi Pokok

Hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan dengan lingkungan hidupnya.

III.        Metode Pembelajaran

1.    Diskusi

2.    Tugas

3.    Tanya jawab

IV.         Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Siswa  diajak tanya jawab singkat yang berhubungan dengan materi.

Kegiatan inti

Pertemuan I

1.    Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil dengan anggota maksimum 4 siswa.

2.    Siswa dibimbing untuk mengamati gambar yang sudah disiapkan guru, untuk  dicatat ciri-ciri khusus dari hewan kelelawar, cicak, bebek.

3.    Siswa dibimbing untuk mendiskusikan  hasil kelompoknya.

4.    Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan hasil kelompoknya.

Pertemuan II

1.    Setelah apersepsi  siswa melanjutkan kegiatan untuk mengamati untuk mengamati tempat hidup hewan berciri-ciri  khusus.

2.    Siswa dibimbing untuk mendiskusikan  hasil kerja kelompoknya.

3.    Dengan  bimbingan guru membuat kesimpulan.

4.    Setelah apersepsi  sejenak siswa diberi tugas untuk menemukan hal-hal khusus hewan kelelawar, cecak, bebek  dengan tempat hidupnya.

5.    Siswa diajak tanya jawab tentang hubungan  hewan dengan ciri-ciri khusus terhadap tempat  hidupnya.

6.    Dengan bimbingan guru siswa membuat catatan penting mengenai hubungan hewan berciri-ciri khusus dengan tempat hidupnya.

Kegiatan akhir

Setiap akhir pertemuan siswa dimantapkan dengan diberi tugas secara perorangan untuk:

1.     Menyebutkan ciri-ciri khusus hewan yang pernah dijumpai dilingkungan minimal 10 hewan. (pertemuan ke: I)

2.     Menyebutkan tempat hidup hewan yang ditemukan pada data A (pertemuan ke:II).

3.     Siswa ditugasi untuk menemukan hubungan dari data A dengan data B (pertemuan ke:III)

V.            Alat dan Sumber Bahan

1.    Gambar-gambar hewan

2.    Lingkungan sekitar

3.    Buku paket IPA. KI. VI

4.    Pengalaman guru

VI.         Penilaian

1.    Prosedur tes   : Tertulis, lisan, proses

2.    Jenis tes   : Uraian singkat

3.    Alat tes    :

Pertemuan I

Jawablah pertanyaan di bawah ini secara lisan!

a.    Sebutkan ciri khusus dari hewan  kelelawar!

b.    Sebutkan ciri khusus dari hewan  cicak!

c.    Sebutkan ciri khusus dari hewan   bebek!

d.    Sebutkan ciri khusus dari hewan  bunglon!

e.    Sebutkan ciri khusus dari hewan  kadal!

Pertemuan II

Jawablah pertanyaan  di bawah ini secara lisan!

Sebutkan tempat hidup hewan di bawah ini!

a.    Kelelawar

b.    Cicak

c.    Bebek

d.    Bungklon

e.    Kadal

f.     Anjing

g.    Kucing

Pertemuan III

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

a.    Jelaskan cicak dapat berjalan di dinding!

b.    Mengapa kadal mengeluarkan kelenjar bau dari kaki belakangnya?

c.    Jelaskan manfaat gelombang ultra yang dipancarkan kelelawar pada saat terbang?

d.    Apa guna selaput jari yang ada pada kaki bebek?

e.    Apa yang dimaksud dengan mimikri dan ekolokasi?

Diskusikan ciri-ciri khusus hewan tersebut dalam hubungannya dengan lingkungan hidupnya.

Laporkan dalam diskusi kelas.

No.	Nama Binatang	Ciri-ciri Khusus	Tempat hidup
1	Kelelawar
2	Cicak
3	Bebek
4	Bunglon
5	Kadal

Kesimpulan:

………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………….

Kelompok

1.

2.

3.

4.

 FORMAT PENILAIAN

No.	Kelompok	Nama Siswa	Aspek yang dinilai			Skor Nilai	Rata-rata
			Kerja sama	Ide	Ketrampilan
1
2
3
4
5

Keterangan:

A.   Amat baik  : 9,1 - 10

B.   Baik       : 8,1 - 9

C.   Sedang   : 7,1 – 8

D.   Cukup    : 6,1 – 7

E.    Kurang : 5,1 – 6

Mengetahui                                                  TajaRaya II,………….20…
Kepala Sekolah                                            Guru Kelas


…………………………..                           TASIHAT AMAN JAYA
NIP ……………………..                           NIP 197106212006041007