JUDUL

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DALAM OPERASI PENJULAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA INTERAKTIF

PADA PESERTA DIDIK KELAS VI SDN 9 BETUNG

Disusun untuk Memenuhi Tugas

Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)

PDGK 4501

Program S1 PGSD

Oleh :

Tasihat Aman Jaya

NIM 820198861

Pokjar Betung

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ-UT PALEMBANG

2013.2

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Nama Mahasiswa : Tasihat Aman Jaya

NIM : 820198861

Program Studi : SI PGSD

Tempat Mengajar : SDN 9 BETUNG

Jumlah Siklus Pembelajaran : 3 Siklus

Hari dan Tanggal Pelaksanaan :

-Pra siklus, Selasa,tanggal 17 September 2013

-Siklus 1, Selasa,tanggal 24 September 2013

-Siklus 2, Selasa,tanggal 08 Oktober 2013

Masalah yang merupakan Fokus Perbaikan:

1. Meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran Matematika

kelas VI SDN 9 Betung tentang Operasi Bilangan Bulat.

2. Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika

kelas VI SDN 9 Betung dengan menggunakan media interaktif

3. Meningkatkan proses pembelajaran Matematika kelas VI SDN 9 Betung tentang Operasi Bilangan Bulat dengan menggunakan media interaktif.

Menyetujui, Betung, ….Oktober 2013

Supervisor 1, Mahasiswa,

Drs. Musdan, M.Si . Tasihat Aman Jaya

NIP 195912291982021004 NIM. 820198861

LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi mata kuliah PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka (UT) seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.

Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.

Betung,…Oktober 2013

Yang membuat pernyataan,

materai 6.000

Tasihat Aman Jaya

NIM. 820198861

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya. Shalawat dan salam semoga dicurahkan kepada junjungan nabi kita nabi Muhammad SAW, para sahabat, para tabi’in dan para penerus perjuangan mereka.

Atas karunia dan nikmat yang berlimpah ruah dari Allah SWT, penulis dapat menyelesaikan laporan ini untuk diajukan sebagai salah satu tugas mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) pada program studi S1 PGSD Universitas Terbuka UPBJJ Palembang Pokjar Betung.

Penelitian dilakukan di SDN 9 Betung Kecamatan Betung Kabupaten banyuasin. Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) telah diupayakan dengan seoptimal mungkin, meskipun tidak menutup kemungkinan terdapat kekurangannya.

Laporan ini dapat terselesaikan berkat bantuan, bimbingan, pemberian motivasi dari semua pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada :

1. Drs. Musdan, M.Si. selaku pengelola Kelompok Belajar Jarak Jauh Pokjar

Betung, sekaligus kepala UPTD Pendidikan PAUD –SD Kecamatan Betung

3. Bapak Drs. Musdan, M.Si Selaku supervisor 1 yang telah membimbing dalam

pembuatan laporan PKP.

6. Ibu Sujiah, S.Pd, selaku Kepala SDN 9 Betung Kecamatan Betung Kabupaten

Banyuasin.

7. Bapak Rusmiyadi, S.Pd. selaku teman sejawat yang telah banyak membantu

penulis.

Oleh karena itu, tegur sapa yang bersifat membangun, Semoga Allah SWTsenantiasa membuka pintu magfirah-Nya, dan mudah-mudahan laporan ini ada manf’aatnya. Amiin.

………………… 2013

Penulis

DAFTAR ISI

Judul Halaman

Halaman Judul……………………………………………………… i

Lembaran Pengesaha……………………………………………….. ii

Lembar Pernyataan bebas Plagiat…………………………………… iii

Kata Pengantar……………………………………………………… iv

Daftar Isi……………………………………………………………. v

Daftara Tabel…..…………………………………………………… vi

Daftara Gambar…………………………………………………….. vi

Daftara Lampiran…………………………………………………… vi

Abstrak……………………………………………………………… viii

I PENDAHULUAN…………………………………………… 1

A. Latar Belakang Masalah

1. Identifikasi masalah

2. Analisis masalah

3. Pemecahan masalah

B. Rumusan Masalah

C. Tujuan Penelitian

D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran……….. . 4

II KAJIAN PUSTAKA…………………………………………. .5

A. Pengertian Matematika menurut para ahli

B. Pengertian Prestasi belajar

C. Pengertian metode pembelajaran

D. Pengertian media Interaktif

E. Pengertian Bilangan Bulat

III PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN…….. 9

A. Subjek Penelitian

B. Deskripsi Per-siklus

IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……..………. 13

A. Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran

B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran

V KESIMPULAN DAN SARAN……..……………………….. 16

A. Kesimpulan

B. Saran dan tindak lanjut

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………... 17

DAFTAR TABEL……………………………………………………

1. Jadwal Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran……………… 18

2. Presentasi nilai pra siklus, siklus 1 dan 2…………………….. 19

DAFTAR GAMBAR

1. Gambar proses pembelajaran pra siklus….…………………… 20

2. Gambar proses pembelajaran siklus 1………………………… 21

3. Gambar proses pembelajaran siklus 2………………………… 22

4. Gambar grafik nilai Pra siklus, siklus 1 dan 2………………… 23

DAFTARA LAMPIRAN

1. Kesediaan sebagai Supervisor 2 dalam Penyelenggaraan PKP.. 24
2. Surat Pernyataan supervisor 2………………………………… 25
3. Perencanaan Perbaikan pembelajaran Matematika…………… 26
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pra siklus……………….. 28
5. Lembar Kerja Siswa..…………...…………………………….. 31
6. Lembar Pengamatan Kinerja Guru .………...………………… 32
7. Lembar Observasi Peserta Didik dan grafik…………………… 33
8. APKG 1………….…………………………………………….. 35
9. APKG 2……….……………………………………………….. 37

1 0. Rencana Perbaikan Pembelajaran siklus 1…………………….. 41
1 1. Lembar Kerja Siswa siklus 1………………………………….. 43
1 2. Lembar Pengamatan Kinerja Guru siklus 1…………………… 44
1 3. Lembar Observasi Peserta Didik siklus 1dan grafik ..………… 45
1 4. APKG 1 siklus 1……………………………………………….. 47
1 5. APKG 2 siklus 1……………………………………………….. 49
1 6. Rencana Perbaikan Pembelajaran siklus 2…………………….. 53
1 7. Lembar Kerja Siswa siklus 2………………………………….. 56
1 8. Lembar Pengamatan Kinerja Guru siklus 2…………………… 57
1 9. Lembar Observasi Peserta Didik siklus 2 dan grafik …………. 58
2 0. APKG 1 siklus 2……………………………………………….. 60
2 1. APKG 2 siklus 2……………………………………………….. 62
2 2. Rekapitulasi Nilai Pra Siklus, siklus 1 dan 2…………………,,, 66
2 3. Alat Peraga Pra Siklus ………………….……………………… 67
2 4. Alat Peraga Siklus 1……….…………………………………… 69
2 5. Alat Peraga Siklus 2.…………………………………………… 70
2 6. Kartu Bimbingan Laporan PKP……………………………….. 71
2 7. Jurnal Pembimbingan Supervisor 2 PKP……………………… 72

ABSTRAK

Penelitian ini berjudul : Meningkatkan prestasi belajar Matematika operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan mengunakan media interaktif pada pesert didik kelas VI SDN 9 Betung

Penggunaan media interaktif diharapkan dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam proses belajar mengajar sehingga dalam proses belajar mengajar itu aktivitas belajar mengajar tidak terjadi kejenuhan, Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (a) Peningkatan prestasi belajar matematika dengan diterapkannya media interaktif? (b) Bagaimanakah pengaruh media interaktif terhadap motivasi belajar siswa? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya media pembelajaran interaktif. (b) Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa setelah diterapkan media pembelajaran interaktif. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari pra siklus sampai siklus II yaitu, pra siklus ( 27% ), siklus I (57%) dan siklus II ( 90% ). Ada eberapa hal sebaiknya dilakukan oleh guru dalam meningkatkan kualitas dan aktivitas pembelajaran: 1. Dalam menjelaskan materi pembelajaran gunakan media 2. Dalam melaksanakan perbaikan pembelajaran perlu adanya kerja sama antar guru. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan menggunakan media interaktif dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar Siswa.

Kata kunci:

Pemahaman matematika, pejumlahan dan pengurangan bilangan bulat, media interaktif ( laptop dan proyektor ), peserta didik kelas 6 SDN 9 Betung

Berikut beberapa ciri guru yang profesional yang mungkin dapat menjadi patokan bagi kita para guru untuk mengembangkan diri sehingga benar-benar profesional. Sehingga tidak dianggap hanya profesional dalam hal tunjangan saja :)

1. Selalu punya energi untuk siswanya
Seorang guru yang baik menaruh perhatian pada siswa di setiap percakapan atau diskusi dengan mereka. Guru yang baik juga punya kemampuam mendengar dengan seksama.

2. Punya tujuan jelas untuk Pelajaran
Seorang guru yang baik menetapkan tujuan yang jelas untuk setiap pelajaran dan bekerja untuk memenuhi tujuan tertentu dalam setiap kelas.

3. Punya keterampilan mendisiplinkan yang efektif
Seorang guru yang baik memiliki keterampilan disiplin yang efektif sehingga bisa mempromosikan perubahan perilaku positif di dalam kelas.

4. Punya keterampilan manajemen kelas yang baik
Seorang guru yang baik memiliki keterampilan manajemen kelas yang baik dan dapat memastikan perilaku siswa yang baik, saat siswa belajar dan bekerja sama secara efektif, membiasakan menanamkan rasa hormat kepada seluruh komponen didalam kelas.

5. Bisa berkomunikasi dengan Baik Orang Tua
Seorang guru yang baik menjaga komunikasi terbuka dengan orang tua dan membuat mereka selalu update informasi tentang apa yang sedang terjadi di dalam kelas dalam hal kurikulum, disiplin, dan isu lainnya. Mereka membuat diri mereka selalu bersedia memenuhi panggilan telepon, rapat, email dan sekarang, twitter.

6. Punya harapan yang tinggi pada siswa nya
Seorang guru yang baik memiliki harapan yang tinggi dari siswa dan mendorong semua siswa di kelasnya untuk selalu bekerja dan mengerahkan potensi terbaik mereka.

7. Pengetahuan tentang Kurikulum
Seorang guru yang baik memiliki pengetahuan mendalam tentang kurikulum sekolah dan standar-standar lainnya. Mereka dengan sekuat tenaga memastikan pengajaran mereka memenuhi standar-standar itu.

8. Pengetahuan tentang subyek yang diajarkan
Hal ini mungkin sudah jelas, tetapi kadang-kadang diabaikan. Seorang guru yang baik memiliki pengetahuan yang luar biasa dan antusiasme untuk subyek yang mereka ajarkan. Mereka siap untuk menjawab pertanyaan dan menyimpan bahan menarik bagi para siswa, bahkan bekerja sama dengan bidang studi lain demi pembelajaran yang kolaboratif.

9. Selalu memberikan yang terbaik untuk Anak-anak dan proses Pengajaran
Seorang guru yang baik bergairah mengajar dan bekerja dengan anak-anak. Mereka gembira bisa mempengaruhi siswa dalam kehidupan mereka dan memahami dampak atau pengaruh yang mereka miliki dalam kehidupan siswanya, sekarang dan nanti ketika siswanya sudah beranjak dewasa.

10. Punya hubungan yang berkualitas dengan Siswa
Seorang guru yang baik mengembangkan hubungan yang kuat dan saling hormat menghormati dengan siswa dan membangun hubungan yang dapat dipercaya.

salam lavender cs