lavender

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan          : SDN 9 Betung

Kelas/ Semester               : IV/ 1

Tema/ Subtema/PB        : Indahnya Kebersamaan / Keberagaman Budaya Bangsaku / PB 1

Alokasi Waktu                   : 1 x Pembelajaran (1 x 20 Menit)

A.   Kompetensi Inti (KI)

1.    Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.    Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3.    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4.    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.  Kompetensi Dasar dan Indikator

      PPKn

      Kompetensi Dasar:

      3.4  Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

      4.3  Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

      4.4  Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan

              upacara adat), social ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

      3.4  Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

      Indikator:

ü  Menjelaskan kebera gaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan

ü  Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta pikiran

ü  Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia

      SBdP

      Kompetensi Dasar:

      3.2. Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan

       4.5 Menyanyikan lagu dengan geraktangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada

      Indikator:

ü  Menyanyikan lagu “Aku Anak  Indonesia“ dengan tinggi rendah nada yang sesua     

     

      Bahasa Indonesia

      Kompetensi Dasar:

      3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,energi panas, bunyi, dan cahaya

             Dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata

             baku

      4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi,

            Dan Cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

      Indikator:

ü  Mengolah informasi  dari teks “Mengenal Suku Minang” dalam bentuk peta pikiran

      IPS

      Kompetensi Dasar

      3.5   Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,sosial, budaya, dan ekonomi

      4.5  Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

      Indikator:

ü  Menjelaskan sikap yang harus  ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan

C.   Tujuan Pembelajaran

1.       Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar.

2.       Setelah membaca teks “Mengenal Suku Minang”, siswa mampu mengolah informasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar.

3.       Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, siswa  mampu menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan dengan benar.

4.       Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan benar.

5.       Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah notasi yang sesuai.

D.   Materi Pembelajaran

1.       Keberagaman Budaya

E.   Metode dan Pendekatan Pembelajaran

      Metode         : Tanya Jawab dan Diskusi

      Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan

   mengkomunikasikan)

F.   Media, Alat, dan Sumber Bahan

      Media dan Alat               : Peta budaya (ada pada buku siswa), teks lagu “Aku Anak Indonesia”.

      Sumber                          : Buku Siswa Tema 1 “ Indahnya Kebersamaan”

G.   Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka. 2.      Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa 3.      Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti. 4.      Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan. 5.      Siswa mendengarkan penjelasan dari guru  kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.	5 Menit
Kegiatan Inti	1.      Siswa mengamati peta budaya perbedaan pakaian adat, rumah adat, tarian adat dan alat tradisional.  (mengamati). 2.      Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar tersebut (menanya). 3.      Siswa mendiskusikan tentang keragaman budaya bangsaku dan menuliskan informasi penting pada teks “ mengenal Suku Minang “ (mengumpulkan informasi). 4.      Siswa mengasosiasikan tentang “ mengenal Suku Minang “ (manalar). 5.      Siswa menceritakan kembali hasil diskusi di depan kelas (mengkomunikasikan). 6.      Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (evaluasi).	10 Menit
Penutup	1.      Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu. 2.      Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (3 hal yang mereka pelajari pada hari tersebut, bagian yang sudah mereka pahami dengan baik, bagian yang belum dipahami, serta hal apa yang mereka ingin ketahui lebih lanjut). 3.      Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.	5 Menit

H.   Penilaian

1. Tekhnik Penilaian

a.       Penilaian Sikap                          : Cermat, teliti dan tanggungjawab

b.      Penilaian Pengetahuan         : Kuis

c.       Penilaian Keterampilan         : Menceritakan

2. Bentuk  Instrumen Penilaian

a.       Lembar Penilaian Sikap

No	Nama Peserta Didik	Sikap
		Cermat				Teliti				Tanggungjawab
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1.	Badrun
2.	Mayangsari
Keterangan : 1:tidak pernah ditunjukkan; 2: kadang-kadang ditunjukkan; 3: sering ditunjukkan; 4:selalu ditunjukkan Berilah dengan tanda centang (ü) pada kolom yang sesuai.

b.      Lembar Penilaian Pengetahuan

No	Muatan Pembelajaran	Indikator	Tekhnik penilaian	Bentuk instrumen	Instrumen soal
1	PKn	1.       Menjelaskan kebera gaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan 2.       Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta pikiran 3.       Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia	Tertulis	Isian Singkat
2	SBdp	1.       Menyanyikan lagu “Aku Anak  Indonesia“ dengan tinggi rendah nada yang sesua	Tertulis Tertulis	Isian singkat Uraian
	Bahasa Indonesia	1.       Mengolah informasi  dari teks “Mengenal Suku Minang” dalam bentuk peta pikiran	Tugas		Buatlah karya seni kolase 1 buah gambara hewan
	IPS	1.       Menjelaskan sikap yang harus  ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan

1. Daftar periksa untuk peta pikiran. (Bahasa Indonesia)

No	Kriteria	Sudah	Belum
1	Peta pikiran memuat rumah adat.
2	Peta pikiran memuat bahasa.
3	Peta pikiran memuat alat musik tradisional.
4	Peta pikiran memuat makanan tradisional.

2. Daftar periksa untuk sikap menunjukkan keberagaman. (IPS dan PPKn)

Kriteria Penilaian	Keterangan
	Sudah	Belum
Menuliskan 5 sikap menghargai keberagaman
Menuliskan 5 sikap yang tidak menghargai keberagaman

3. Daftar periksa untuk menyanyi. (SBdP)

Kriteria Penilaian	Keterangan
	Sudah	Belum
Bernyanyi sesuai dengan intonasi yang benar.
Bernyanyi sesuai dengan tinggi rendah nada.

2.         

3.  Rubrik Diskusi

Kriteria	Bagus Sekali	Cukup	Berlatih lagi
	3	2	1
Mendengarkan	Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara. 3	Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan. 2√	Masih perlu diingatkan untuk Mendengarkan teman yang sedang berbicara. 1
Komunikasi non verbal (kontak mata, bahasa tubuh, ekspresi wajah, suara)	Merespons dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat. 3√	Merespons dengan tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman. 2	Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman. 1
Partisipasi (menyampaikan ide, perasaan, pikiran)	Isi gagasan menginspirasi teman.  Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi. Merespons sesuai dengan topic 3	Merespons sesuai dengan topik. Isi gagasan kurang menginspirasi teman 2	Jarang berbicara selama proses diskusi berlangsung. 1√
Keruntutan berbicara	Menyampaikan pendapatnya secara runtut dari awal hingga akhir. 3	Menyampaikan pendapatnya secara runtut, tetapi belum konsisten. 2√	Masih perlu berlatih untuk berbicara secara runtut. 1

Taja Raya II, …. Juli 2014

Kepala Sekolah                                                            Guru Kelas IV

Sujiah, S.Pd.SD                                                            Tasihat A, S.Pd

                        NIP 196911131993082001                                         NIP 197106212006041007